aime_85: (Default)
Оригинал взят у [livejournal.com profile] fritzmorgen в Идеальный игрок

Прямая ссылка на видео: http://piter.tv/event/fricmorgen_pro_obrazovan/

До последнего времени было принято считать, будто компьютерные игры — это убежище для слабых духом неудачников.

Оно, в общем, и неудивительно. Седомудые старцы-психологи, не продвинувшиеся в освоении виртуального игрового пространства дальше первых трёх уровней Дума, выносили свои суждения об игроках исключительно на основе обывательских предрассудков.

Взрослый человек играет в игры? Значит, инфантилен, пытается спрятаться от окружающей действительности. Диагноз ясен.

Отмечу, что ровно так же рассуждают об играх и не обременённые медицинским образованием люди. «Такой большой, а в игры играешь». «Опять своих человечков гонять сел»? «Что, маленький, не наигрался в детстве-то»?

Дальше… )
aime_85: (Default)
Взято в блоге [livejournal.com profile] tesey тема Методика Монтессори




Вот небольшой ролик о системе обучения по методу Марии Монтессорри. Посмотрев вы сможете немного узнать об этой методике. Что это такое и с чем его едят...
О системе Монтессори я читала довольно много и похвалы и критики, но та система обучения, которая описана в этом ролике кажется мне в миллионы раз лучшей, чем классическая школьная классно-урочная система. И я дико жалею, что в моё школьное время таких школ не было. Радует только одно - я сделаю всё, чтобы у моего ребенка была такая школа.

Перепостить
aime_85: (Default)
Originally posted by [livejournal.com profile] david_gor at Разновозрастное образование.
Разновозрастное образование – это когда дети разного возраста учатся в одной образовательной (развивающей) среде.

Эта самая среда может быть и просто окружающей средой (городской или деревенской). А может и специально приспосабливаться именно для образовательных целей. И даже больше – может приспосабливаться для обучения по определённой методике. Вопросы формирования среды и методик разновозрастного обучения оставляю за кадром (это тема для отдельного долгого разговора).

Здесь исключительно о специфике любого разновозрастного образования и чем это отличается от привычного нам одновозрастного обучения. Read more... )



Тем, кому эта тема интересна очень советую прочесть комменты к оригинальной статье...
aime_85: (Default)
Originally posted by [livejournal.com profile] fritzmorgen at Кибершкола


01 сентября 1482 года Крымскими татарами был разграблен город Киев. С тех пор, в ознаменование этого печального события, каждое 01 сентября детей загоняют в школы, чтобы в течение последующих 9 месяцев подвергать их пыткам так называемого «учебного процесса»…

Думаете, я сегодня снова буду агитировать против карательной педагогики вообще и классно-урочной системы в частности? Пожалуй, да, так и будет. С утра, правда, я собирался писать про ОхлоПедию, но эта тема подождёт до завтра. Сегодня будет таки про 01 сентября.

Я расскажу, в какой школе хотят учиться сами школьники. Школьники ведь — не унтерменши. Мозгов и фантазии у них ничуть не меньше, чем у взрослых. Просто взрослые солиднее выглядят, более умело надувают щёки и знают, когда лучше промолчать, чтобы сойти за умного.

Так вот. Школьники видят труе школу примерно так.

Устройство кибершколы )

aime_85: (Default)
Историческая справка

Школа Sudbury Valley School (школа долины Садбери) была открыта в штате Массачусетс в 1968 году.

В ней обучаются дети с 4 до 19 лет.

Ученики свободны в выборе материала, учебников, учителей. Ни учебного плана, ни программы нет. Все инициативы исходят от детей, учителя только откликаются на эти инициативы.

Управляет школой общее собрание, где каждый ученик и взрослый сотрудник имеют равные права. В том числе и при решении вопросов, связанных с дисциплиной, бюджетом, приемом и увольнением (исключением) взрослых и детей.

Жизнь школы основывается на предположении, высказанном Аристотелем 2000 лет назад, что "человеческие существа по своей природе любознательны". Это означает, что дети учатся благодаря своим естественным склонностям, делая то, что они хотят, весь день, каждый день.

Здесь действуют совсем иные правила и законы: ученики сами должны захотеть чему-нибудь научиться. И только тогда к ним на помощь приходят взрослые.

Дальше больше )


взято c  http://www.ecology.md/section.php?section=fsociety&id=985 ;
aime_85: (Default)
Originally posted by [livejournal.com profile] fritzmorgen at Как будут умирать школы


В прикреплённом к посту видео (у кого не грузится, вот ссылка) весело и наглядно, с отсылкой в историю, объясняется, зачем и почему школа делает из умных детей зашоренных тупиц.

В общем, сейчас уже многие понимают и принимают этот факт. Однако даже признав отупляющую роль школы, взрослые занимают позицию «меньшего зла»: да, говорят они, школа калечит детские мозги. Но ведь не может же ребёнок учиться сам, без направляющего хлыста педагога?

Эксперимент учёного из Индии показывает, что можно обойтись и без учителя. Оказывается, обычный компьютер с подключением к Интернету — сам по себе является отличным преподавателем. Цитирую из The Wall Street Journal статью об этом эксперименте (источник):

--- Начало статьи ---
Всем известно, что Интернет изменит образование, но никто еще не знает, как. Большинство идей напоминают скучные попытки воспроизвести, хоть и на расстоянии, средневековые привычки обучения – один учитель говорит куче детей, о чем им нужно думать. Но сейчас я думаю, что мне удалось найти идею получше: самоорганизованная среда обучения (СОСО).

Огромная заслуга в этом принадлежит индийскому физику Сугату Митра, который десять лет назад стал устанавливать встроенные компьютеры на улицах индийских трущоб. Затем он обратил внимание на то, как быстро бедные дети научились использовать технологии. Эксперимент, который в настоящее время стал поистине глобальным, вдохновил автора на написание книги, которая в свою очередь способствовала созданию фильма «Миллионер из трущоб». В фильме мальчик из трущоб приобретает необходимые знания, чтобы победить на телевикторине.

Следующее детище д-ра Митра, СОСО, попадает в класс. Он убежден, что с помощью Интернета дети могут сами учиться, если они находятся в малых группах и должны ответить на корректно поставленные вопросы. Теперь он ходит по школам и задает довольно сложный вопрос, на который, как он считает, ученики не смогут ответить, например: «Как остановить движущиеся предметы?» или «Вторая мировая война была хорошей или плохой?»

Дальше… )

Profile

aime_85: (Default)
aime_85

August 2015

S M T W T F S
      1
23 45678
9101112131415
16171819202122
23242526272829
3031     

Syndicate

RSS Atom

Most Popular Tags

Style Credit

Expand Cut Tags

No cut tags
Page generated Sep. 26th, 2017 03:51 am
Powered by Dreamwidth Studios