![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
Как будут умирать школы
Jan. 4th, 2011 08:42 pmOriginally posted by ![[livejournal.com profile]](https://www.dreamwidth.org/img/external/lj-userinfo.gif)
fritzmorgen at Как будут умирать школы
В прикреплённом к посту видео (у кого не грузится, вот ссылка) весело и наглядно, с отсылкой в историю, объясняется, зачем и почему школа делает из умных детей зашоренных тупиц.
В общем, сейчас уже многие понимают и принимают этот факт. Однако даже признав отупляющую роль школы, взрослые занимают позицию «меньшего зла»: да, говорят они, школа калечит детские мозги. Но ведь не может же ребёнок учиться сам, без направляющего хлыста педагога?
Эксперимент учёного из Индии показывает, что можно обойтись и без учителя. Оказывается, обычный компьютер с подключением к Интернету — сам по себе является отличным преподавателем. Цитирую из The Wall Street Journal статью об этом эксперименте (источник):
--- Начало статьи ---
Всем известно, что Интернет изменит образование, но никто еще не знает, как. Большинство идей напоминают скучные попытки воспроизвести, хоть и на расстоянии, средневековые привычки обучения – один учитель говорит куче детей, о чем им нужно думать. Но сейчас я думаю, что мне удалось найти идею получше: самоорганизованная среда обучения (СОСО).
Огромная заслуга в этом принадлежит индийскому физику Сугату Митра, который десять лет назад стал устанавливать встроенные компьютеры на улицах индийских трущоб. Затем он обратил внимание на то, как быстро бедные дети научились использовать технологии. Эксперимент, который в настоящее время стал поистине глобальным, вдохновил автора на написание книги, которая в свою очередь способствовала созданию фильма «Миллионер из трущоб». В фильме мальчик из трущоб приобретает необходимые знания, чтобы победить на телевикторине.
Следующее детище д-ра Митра, СОСО, попадает в класс. Он убежден, что с помощью Интернета дети могут сами учиться, если они находятся в малых группах и должны ответить на корректно поставленные вопросы. Теперь он ходит по школам и задает довольно сложный вопрос, на который, как он считает, ученики не смогут ответить, например: «Как остановить движущиеся предметы?» или «Вторая мировая война была хорошей или плохой?»
( Дальше… )
fritzmorgen at Как будут умирать школыВ прикреплённом к посту видео (у кого не грузится, вот ссылка) весело и наглядно, с отсылкой в историю, объясняется, зачем и почему школа делает из умных детей зашоренных тупиц.
В общем, сейчас уже многие понимают и принимают этот факт. Однако даже признав отупляющую роль школы, взрослые занимают позицию «меньшего зла»: да, говорят они, школа калечит детские мозги. Но ведь не может же ребёнок учиться сам, без направляющего хлыста педагога?
Эксперимент учёного из Индии показывает, что можно обойтись и без учителя. Оказывается, обычный компьютер с подключением к Интернету — сам по себе является отличным преподавателем. Цитирую из The Wall Street Journal статью об этом эксперименте (источник):
--- Начало статьи ---
Всем известно, что Интернет изменит образование, но никто еще не знает, как. Большинство идей напоминают скучные попытки воспроизвести, хоть и на расстоянии, средневековые привычки обучения – один учитель говорит куче детей, о чем им нужно думать. Но сейчас я думаю, что мне удалось найти идею получше: самоорганизованная среда обучения (СОСО).
Огромная заслуга в этом принадлежит индийскому физику Сугату Митра, который десять лет назад стал устанавливать встроенные компьютеры на улицах индийских трущоб. Затем он обратил внимание на то, как быстро бедные дети научились использовать технологии. Эксперимент, который в настоящее время стал поистине глобальным, вдохновил автора на написание книги, которая в свою очередь способствовала созданию фильма «Миллионер из трущоб». В фильме мальчик из трущоб приобретает необходимые знания, чтобы победить на телевикторине.
Следующее детище д-ра Митра, СОСО, попадает в класс. Он убежден, что с помощью Интернета дети могут сами учиться, если они находятся в малых группах и должны ответить на корректно поставленные вопросы. Теперь он ходит по школам и задает довольно сложный вопрос, на который, как он считает, ученики не смогут ответить, например: «Как остановить движущиеся предметы?» или «Вторая мировая война была хорошей или плохой?»
( Дальше… )
